Guvernul britanic se pregătește pentru o reconversie semnificativă a abordării sale în domeniul internaționalizării educației, marcând o ruptură de strategia utilizată în ultimii patru ani. După mai bine de patru ani, Londra a ajustat viziunea privind modul în care își promovează universitățile și programele academice în afara frontierelor, concentrându-se mai mult pe creșterea exporturilor de servicii educaționale decât pe simpla atragere a studenților internaționali.
O nouă viziune pentru industria educației globale
Primul stand de forță al noii strategii este schimbarea clară de paradigmă: în loc de a ținti numărul de studenți străini, Londra urmărește acum să majorizeze vânzările de programe educaționale și să-și extindă prezența pe piața globală a serviciilor educaționale. În loc să se axeze exclusiv pe creșterea fluxului de studenți, strategia activată în prezent vizează consolidarea „exporturilor” de cursuri, programe online și alte forme de educație digitală.
Această schimbare vine ca răspuns la evoluțiile economice și politice globale, dar și la noile provocări generate de amestecul noilor tehnologii în sistemele educaționale. Guvernul britanic pare să își dorească ca, în loc de a depinde de fluxurile imprevizibile de studenți străini, să dezvolte o economie puternică pe offresiile sale continentale și globale de educație. În contextul în care alte marile puteri, precum China sau Statele Unite, intensifică eforturile în acest domeniu, Londra caută să își păstreze relevanța și competitivitatea.
De ce această schimbare și ce presupune pentru universitățile britanice
„Noua strategie își propune un ambițios obiectiv de a crește exporturile de programe educaționale”, menționează reprezentanții autorităților britanice, subliniind că acțiunea vizează atât creșterea vânzărilor directe, cât și diversificarea ofertelor pe piețele internaționale. Dezvoltarea tehnologiilor digitale și a platformelor de învățare online joacă un rol central în această strategie, amintind de tendințele globale în educație, în special în contextul pandemiei și al noilor modalități de învățare hibridă.
Pentru universitățile britanice, această nouă abordare reprezintă o oportunitate dar și o provocare. Trecerea de la atragerea de studenți către promovarea propriilor oferte educaționale în mod direct pe piețele internaționale implică schimbări semnificative în modul de funcționare și în strategiile de marketing ale instituțiilor de învățământ superior. De asemenea, accentul pus pe exportul de programe poate conduce la o diversificare a surselor de venit, dar și la o reconsiderare a rolului acestor universități în economia globală a serviciilor educaționale.
Context și perspective pentru viitor
Decizia de a înlocui țintele de atragere a studenților străini cu obiective legate de exporturile educaționale vine în contextul în care Marea Britanie încearcă să-și păstreze și să-și refacă poziția de lider în domeniul educației universitar și postuniversitar, în ciuda incertitudinilor generate de Brexit și de alte turbulențe politice. În plus, ținta de a crește „exporturile” educaționale poate aduce beneficii economice semnificative, dar și riscuri legate de susținerea unei educații de calitate și de echitatea accesului la educație pentru diferite categorii sociale.
Lansată oficial în urmă cu câteva zile, această strategie vine să reconfigureze pe termen mediu și lung modul în care Regatul Unit își va poziționa oferta educațională la nivel global. Pentru universitățile britanice, adaptarea la această nouă paradigmă va fi crucială, având în vedere competiția acerbă pe cele mai mari piețe de educație și noile așteptări ale studenților internaționali, tot mai interesați de ofertă digitală și de modalitățile moderne de învățare. Rămâne de văzut dacă această schimbare va asigura Londrei un loc dominant în învățământul superior mondial și dacă va pune bazele unei revoluții sustenabile în promovarea educației britanice peste hotare.
