Inteligența artificială (AI) a devenit un instrument cotidian pentru adolescenți, în timp ce părinții rămân, adesea, în afara acestei realități tehnologice. Două studii recente evidențiază un decalaj semnificativ între utilizarea AI de către tineri și percepția adulților asupra acestui fenomen.
Isis Joseph, o elevă de 17 ani din New York, utilizează AI zilnic pentru teme, decizii legate de alimentație și chiar pentru a discuta probleme personale. „Părinții pot vedea AI ca pe ceva foarte periculos, iar unele temeri sunt justificate. Dar cred că, în general, AI este un lucru bun”, mărturisește adolescenta.
Dezechilibru major între generații
Datele arată că doar 51% dintre părinți cred că adolescenții lor folosesc inteligența artificială, în timp ce 64% dintre tineri afirmă contrariul. Mai mult, patru din zece părinți recunosc că nu au discutat niciodată despre AI cu copiii lor. Monica Anderson, de la Pew Research Center, explică: „Nu este o conversație care are loc în multe familii”. Specialiștii avertizează că lipsa comunicării este problematică. Rachel Barr, profesor de psihologie, subliniază importanța explorării tehnologiilor împreună, în loc să lase adolescenții să se descurce singuri.
Pentru majoritatea tinerilor, AI este utilizată în scopuri practice: căutare de informații, teme sau exerciții de matematică. Aproximativ jumătate dintre adolescenți o folosesc pentru cercetare, iar unii profesori chiar încurajează utilizarea sa, cu anumite limite. Cu toate acestea, există și utilizări mai sensibile. Un procent dintre adolescenți recurg la AI pentru conversații sau sprijin emoțional. Michael Robb, cercetător la Common Sense Media, atrage atenția: „O parte dintre copii folosesc AI în moduri sociale care ar putea să îi incomodeze pe părinți”.
Riscuri și perspective
58% dintre părinți se opun utilizării AI pentru suport emoțional, deși fenomenul este deja prezent. Specialiștii semnalează semne care pot indica o utilizare problematică: dependența de AI ca „cel mai bun prieten”, izolare socială sau evitarea conversațiilor dificile. În același timp, există riscuri legate de trișarea la școală. Deși puțini adolescenți recunosc acest lucru, 59% spun că elevii din jurul lor folosesc AI pentru a copia.
Diferențele nu sunt doar de utilizare, ci și de percepție. În timp ce peste jumătate dintre părinți consideră folosirea AI la teme drept „neetică”, același procent de adolescenți o vede ca pe o inovație utilă. Totuși, tinerii nu sunt complet naivi. Majoritatea spun că pot face diferența între AI și oameni și că folosesc aceste instrumente cu prudență. „Este în regulă să îți rogi copilul să îți arate cum folosește AI. Este, măcar, un punct de plecare”, sugerează Robb.
